Pannonia provela međunarodno istraživanje o mirovnom obrazovanju u pet europskih zemalja
Kako obrazovanje, kultura i međusobni dijalog mogu pridonijeti izgradnji mirnijih i povezanijih zajednica? Upravo je to pitanje bilo u središtu međunarodnog istraživanja provedenog u okviru Erasmus+ projekta DANUBE PEACE, u kojem je Pannonia koordinirala istraživačke aktivnosti i izradu sveobuhvatnog izvješća o stanju i potrebama mirovnog obrazovanja u pet europskih zemalja.
Istraživanje je provedeno u Hrvatskoj, Njemačkoj, Češkoj, Ukrajini te Bosni i Hercegovini, a obuhvatilo je iskustva edukatora, organizacija civilnog društva, stručnjaka i drugih osoba uključenih u obrazovanje odraslih, kulturne aktivnosti i rad u lokalnim zajednicama.
Cilj je bio razumjeti na koji se način mirovno obrazovanje danas provodi, s kojim se izazovima suočavaju organizacije i edukatori te kako se kulturna baština, umjetnost i lokalne inicijative mogu bolje koristiti za poticanje dijaloga i međusobnog razumijevanja.
Više od 90 % ispitanika prepoznaje važnost mirovnog obrazovanja
U okviru istraživanja provedeno je pet nacionalnih anketa sa 150 ispitanika, pet fokusnih grupa s ukupno 39 sudionika te sedam stručnih intervjua. Analizirano je i 16 primjera dobre prakse te identificirano 28 obrazovnih i drugih resursa povezanih s mirovnim obrazovanjem.
Rezultati pokazuju da više od 90 % ispitanika smatra mirovno obrazovanje važnim ili vrlo važnim. Ipak, između prepoznavanja njegove važnosti i stvarnih mogućnosti za provedbu postoji značajan raskorak.
Organizacije koje se bave obrazovanjem odraslih, kulturnim aktivnostima i razvojem lokalnih zajednica često nemaju dovoljno financijskih sredstava, praktičnih obrazovnih materijala ili odgovarajuće institucionalne podrške. Mnoge kvalitetne inicijative provode se kroz vremenski ograničene projekte, nakon kojih je teško osigurati kontinuitet aktivnosti.
Istraživanje je također pokazalo da se zajednice u svih pet zemalja, unatoč različitim povijesnim i društvenim okolnostima, suočavaju sa sličnim izazovima. Društvena polarizacija, diskriminacija, slabljenje povjerenja među ljudima i nedostatak prostora za otvoren razgovor prepoznati su kao prepreke koje utječu na kvalitetu života i međusobne odnose.
Posebno je naglašena potreba za obrazovnim pristupima koji ne ostaju samo na teorijskom razumijevanju mira, već ljudima omogućuju da kroz praktične aktivnosti razvijaju komunikacijske vještine, empatiju, sposobnost rješavanja sukoba i razumijevanje različitih perspektiva.
Što je pokazalo istraživanje u Hrvatskoj?
U hrvatskom dijelu istraživanja sudjelovala su 33 ispitanika, a njihovi odgovori ukazuju na nekoliko važnih izazova.
Čak 25 ispitanika prepoznalo je društvenu isključenost kao problem u svojim zajednicama, dok su 22 ispitanika istaknula nedostatak dijaloga. Diskriminaciju je kao jedan od izazova navelo 14 ispitanika.
Ovi rezultati pokazuju koliko je važno razvijati aktivnosti koje povezuju različite društvene skupine, potiču međusobno upoznavanje i stvaraju prostor za razgovor o temama koje često ostaju zanemarene.
Istraživanje je ukazalo i na razlike u dostupnosti obrazovnih i društvenih aktivnosti. Dok veći gradovi, osobito Zagreb, imaju razvijeniju mrežu organizacija i inicijativa, stanovnici manjih i ruralnih sredina često imaju manje mogućnosti za sudjelovanje u programima koji potiču dijalog, društveno uključivanje i aktivno građanstvo.
Istovremeno, u Hrvatskoj postoje brojni kvalitetni primjeri rada na izgradnji mira, među kojima se ističu aktivnosti organizacija civilnog društva, inicijative povezane s međukulturnim dijalogom te dugogodišnji rad s lokalnim zajednicama koje su bile pogođene ratnim sukobima.
Takva iskustva predstavljaju vrijednu osnovu za razvoj novih obrazovnih programa koji se mogu primjenjivati i u drugim lokalnim zajednicama.
Kultura i osobne priče kao način povezivanja ljudi
Jedan od zanimljivijih zaključaka istraživanja odnosi se na ulogu kulture u izgradnji mira.
Mirovno obrazovanje ne mora se provoditi isključivo kroz predavanja, radionice ili formalne obrazovne programe. Ono se može razvijati i kroz upoznavanje kulturne baštine, pripovijedanje osobnih priča, umjetničke aktivnosti, međugeneracijske susrete i zajedničko istraživanje lokalne povijesti.
Takvi pristupi omogućuju ljudima različitih generacija, iskustava i društvenih pozadina da pronađu zajedničke teme i bolje razumiju jedni druge.
Posebno su važni u zajednicama koje su suočene s podjelama, nepovjerenjem ili posljedicama prošlih sukoba. Umjesto da se naglasak stavlja isključivo na razlike, kulturne i kreativne aktivnosti mogu otvoriti prostor za razgovor, suradnju i prepoznavanje zajedničkih vrijednosti.
Upravo zato projekt DANUBE PEACE povezuje obrazovanje odraslih s kulturnom baštinom i iskustvima lokalnih zajednica, nastojeći razviti pristupe koji su dostupni, razumljivi i primjenjivi u različitim sredinama.
Od istraživanja do novih obrazovnih materijala
Rezultati istraživanja predstavljaju polazište za sljedeće projektne aktivnosti. Na temelju utvrđenih potreba i prikupljenih primjera dobre prakse partneri razvijaju obrazovne sadržaje i praktične alate namijenjene edukatorima, organizacijama civilnog društva i drugim osobama koje rade s odraslima.
Planirani rezultati uključuju obrazovni kurikulum, otvorene obrazovne resurse, kreativne edukativne materijale i digitalne sadržaje koji će se moći koristiti u različitim obrazovnim i društvenim okruženjima.
U okviru projekta razvijena je i interaktivna karta koja okuplja inicijative, organizacije, obrazovne mogućnosti i druge resurse povezane s mirovnim obrazovanjem u dunavskoj regiji. Njezina je svrha olakšati pristup informacijama, povećati vidljivost postojećih inicijativa i potaknuti suradnju među organizacijama koje djeluju u ovom području.
Za Pannoniju je posebno važno što će se rezultati istraživanja pretvoriti u konkretne obrazovne sadržaje koji mogu imati praktičnu primjenu i nakon završetka projekta.
Pannonijin doprinos međunarodnoj suradnji
Pannonia je u okviru projekta DANUBE PEACE preuzela vodeću ulogu u provedbi istraživačkih aktivnosti, koordinaciji prikupljanja podataka i objedinjavanju nacionalnih rezultata u zajedničko međunarodno izvješće.
Izrada izvješća zahtijevala je suradnju s partnerskim organizacijama, analizu različitih nacionalnih konteksta, usporedbu rezultata te oblikovanje preporuka za daljnji razvoj obrazovnih aktivnosti.
Sudjelovanje u projektu nadovezuje se na Pannonijin rad u području razvoja obrazovnih programa, digitalnih obrazovnih alata, istraživanja potreba ciljnih skupina i međunarodne projektne suradnje.
Projekt istovremeno otvara mogućnosti za povezivanje organizacija koje djeluju u različitim područjima, od obrazovanja odraslih i kulture do društvenog uključivanja i razvoja lokalnih zajednica.
Rezultati istraživanja potvrđuju da mir i međusobno razumijevanje nisu teme rezervirane samo za međunarodnu politiku ili povijesne rasprave. Oni su dio svakodnevnog života, načina na koji komuniciramo, odnosimo se prema različitostima i sudjelujemo u svojim zajednicama.
Upravo zato obrazovanje ima važnu ulogu u stvaranju društva u kojem ljudi imaju više prilika za dijalog, suradnju i međusobno razumijevanje.
Projekt DANUBE PEACE pokazuje kako međunarodna suradnja može povezati različita iskustva i pretvoriti ih u korisne obrazovne resurse, a Pannonia će nastaviti doprinositi razvoju i primjeni tih rezultata kroz daljnje projektne aktivnosti.
O projektu
DANUBE PEACE međunarodni je projekt koji se provodi u okviru programa Erasmus+ Europske unije, u području obrazovanja odraslih. Projekt okuplja partnerske organizacije iz Njemačke, Hrvatske, Češke, Ukrajine te Bosne i Hercegovine, s ciljem razvoja inovativnih pristupa mirovnom obrazovanju, međukulturnom dijalogu i povezivanju zajednica kroz kulturu i obrazovanje.
Cjelovito istraživanje dostupno je za besplatno čitanje i preuzimanje:
DANUBE PEACE – Comprehensive Mapping Report (PDF)
Više informacija o projektu i njegovim aktivnostima: www.danube-peace.eu
Projekt je sufinanciran sredstvima Europske unije u okviru programa Erasmus+.